La République démocratique du Congo amorce une nouvelle ère dans le suivi et l’évaluation du travail des enseignants, avec le lancement d’un nouvel instrument d’observation des pratiques de classe, en remplacement de la fiche de contrôle pédagogique C3, utilisée depuis plus de trente ans.
Ce changement majeur intervient dans le cadre du Projet d’Apprentissage et d’Autonomisation des Filles (PAAF), mis en œuvre avec le soutien du Ministère de l’Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté, pour améliorer la qualité de l’enseignement à travers des outils modernes et harmonisés.
Un tournant après trois décennies d’immobilisme
Jusqu’à présent, le système éducatif congolais utilisait le C3, comprenant la fiche de contrôle pédagogique, un outil datant de plusieurs décennies, jamais adapté aux réformes curriculaires ni aux avancées technologiques ou pédagogiques récentes.
Avec cette modernisation, le ministère entend uniformiser les pratiques d’observation, renforcer les compétences des enseignants et garantir une meilleure cohérence entre les niveaux d’enseignement.
« Cette approche vise à renforcer les compétences des enseignants, encourager l’innovation pédagogique et instaurer une culture d’évaluation constructive », a expliqué Rose Leta, responsable de la sous-composante Développement Continu des Enseignants au projet PAAF.
Un atelier national pour une mise en œuvre efficace
Pour assurer un déploiement efficace du nouvel instrument, un atelier national se tient du 22 octobre au 1er novembre 2025 à Mitendi, en périphérie de Kinshasa.
Cette rencontre regroupe des inspecteurs principaux, des cadres du ministère, des formateurs et des experts en pédagogie, mobilisés pour élaborer un module de formation destiné à faciliter l’appropriation du nouvel outil par les acteurs de terrain.
« Le dispositif sera déployé à tous les niveaux scolaires, maternelle, primaire, secondaire général et secondaire technique, afin de réduire la multiplicité d’outils existants et d’harmoniser les pratiques d’observation », a précisé Zéphyrin Sumbi, Inspecteur Principal au SERNAFOR et modérateur de l’atelier.
Vers une éducation de qualité et centrée sur la performance
Ce nouvel instrument ne se limite pas à la simple observation : il s’inscrit dans une démarche d’amélioration continue du système éducatif congolais.
En favorisant la remontée d’informations fiables sur les pratiques d’enseignement, il permettra aux autorités scolaires d’identifier les besoins réels de formation, d’améliorer l’accompagnement pédagogique et d’élever le niveau de performance des écoles.
Le projet PAAF, par cette initiative, consolide son rôle moteur dans la transformation qualitative de l’éducation en RDC, notamment à travers le développement professionnel des enseignants et la promotion de pratiques pédagogiques innovantes.
Un pas vers une école congolaise performante et inclusive
La mise en œuvre du nouvel outil d’observation pédagogique marque une étape décisive vers une éducation de qualité, fondée sur la redevabilité, la compétence et la modernité.
Elle illustre également la volonté du gouvernement congolais de bâtir un système éducatif performant, équitable et aligné sur les standards internationaux, au bénéfice de tous les élèves, filles et garçons confondus.
Lydia Mangala