Une vingtaine d’experts du ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté prennent part, depuis lundi 17 août, à un atelier de co-rédaction consacré à l’élaboration des modules de psychologie du développement de l’enfant au préscolaire et de pédagogie du jeu. Organisés par le Service national de formation des personnels enseignants du Préscolaire (SENAFOR Préscolaire), les travaux se déroulent dans la salle du SENAFOR secondaire à Kinshasa et sont prévus pour trois jours.
Cette rencontre vise à mettre en commun les expertises afin de produire et d’harmoniser des contenus de formation destinés aux opérateurs pédagogiques du préscolaire. L’objectif est de disposer de modules cohérents, pratiques et adaptés aux réalités des centres de formation, tout en répondant aux exigences d’amélioration de la qualité des apprentissages et du bien-être de l’enfant congolais.
Prenant la parole au nom de l’Inspecteur général, Michel Otto, Inspecteur général adjoint du SENAFOR Préscolaire et chef de section, a rappelé l’importance de la mission confiée aux participants. Pour lui, l’élaboration de ces outils constitue une étape déterminante dans la recherche d’une plus grande cohérence des programmes de formation.
« Nous avons sur nos épaules la responsabilité de mettre fin à la diversité des programmes. Sur ce, je vous invite à être plus vigilants et plus pratiques. Le préscolaire compte sur l’apport de chacun de nous pour l’amélioration de l’apprentissage et le bien-être de l’enfant congolais », a-t-il déclaré.
L’atelier ambitionne ainsi de renforcer les compétences des professionnels chargés de former et d’encadrer les acteurs de la petite enfance. L’harmonisation recherchée doit notamment permettre de réduire les disparités dans les approches de formation et de garantir aux futurs opérateurs pédagogiques des références communes.
Les travaux sont conduits par deux experts, Joy Tunamau Kiese, expert national, et Chantal Ripoche, experte internationale de la Regional Teachers Initiative for Africa (RTIA). Leur accompagnement doit permettre aux participants de confronter leurs expériences et de traduire les connaissances théoriques en outils directement exploitables dans les centres de formation.
Pour Joy Tunamau Kiese, la qualité des modules produits dépendra notamment de la rigueur et du caractère pratique des travaux engagés.
« Les modules que nous allons produire portent sur des enjeux fondamentaux. Ils devraient accompagner le changement dans l’ensemble des centres de formation », a-t-il indiqué.
Pendant les trois jours, les experts sont donc appelés à travailler sur des contenus portant notamment sur la compréhension du développement de l’enfant et sur l’utilisation du jeu comme approche pédagogique. L’enjeu consiste à concevoir des outils suffisamment concrets pour répondre aux besoins des professionnels tout en tenant compte des réalités du système éducatif congolais.
En renforçant les outils et les contenus utilisés dans leur formation, le ministère entend poser les bases d’un encadrement plus adapté des jeunes enfants dès les premières étapes de leur parcours éducatif.
L’atelier s’inscrit ainsi dans le cadre du plan quinquennal du ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, avec l’ambition d’améliorer durablement la qualité de l’enseignement préscolaire en République démocratique du Congo.
À terme, les modules issus de ces travaux sont appelés à devenir des outils de référence communs pour les centres de formation des opérateurs pédagogiques du préscolaire. Leur élaboration constitue donc un maillon essentiel d’une réforme qui place la qualité de la formation des encadreurs et le développement harmonieux de l’enfant au cœur des priorités du secteur éducatif.
Lydia Mangala