Le ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté (MINEDU-NC) a donné, le lundi 9 juin 2025, le coup d’envoi d’un vaste programme de formation au leadership pédagogique destiné à plus de 6 000 directeurs d’écoles primaires publiques et à près de 250 encadreurs provinciaux.
Pilotée par le Service national de formation des enseignants du primaire (SERNAFOR Primaire) dans le cadre du Projet d’amélioration de la qualité de l’enseignement primaire (PEQIP), cette initiative vise à doter chaque établissement d’une direction renforcée, véritable moteur de réussite scolaire.
Un dispositif en cascade pour toucher tout le territoire
La stratégie retenue repose sur une formation en deux temps : d’abord, 24 formateurs nationaux déployés en binômes sont chargés de monter en compétences les inspecteurs et conseillers pédagogiques, près de 250 encadreurs provinciaux au total.
Ces derniers, forts de leur apprentissage intensif, deviendront à leur tour formateurs des directeurs des écoles primaires dans leurs sous-divisions.
Cette chaîne méthodique permet de garantir que chaque directeur, qu’il soit en milieu urbain ou rural, bénéficie des mêmes apports en matière de pilotage pédagogique et de gestion d’établissement.
Un ciblage stratégique sur douze provinces éducationnelles
Afin de répondre aux priorités nationales et aux besoins les plus pressants, le programme couvre douze provinces éducationnelles réparties dans les quatre grandes provinces administratives d’intervention du PEQIP : l’Ituri, le Kasaï, le Kasaï Central et le Kasaï Oriental.
L’approche distingue clairement 1 294 directeurs dans les sous-divisions urbaines et 4 743 dans les zones rurales, là où les défis logistiques et pédagogiques sont les plus importants.
Pour desservir ces territoires, 121 sites de formation ont été sélectionnés, assurant une présence équilibrée et une accessibilité optimale, y compris dans les zones les plus isolées.
Des premières missions déjà en cours
Les premières équipes se sont mises en route dès le 9 juin à Tshikapa, dans le Kasaï 1, avec une mission de formation et de supervision étalée sur quinze jours.
Très vite, les formateurs gagneront successivement Kananga et Ilebó, puis Mbuji-Mayi qui accueillera deux vagues de renforts à partir du 11 et du 16 juin.
Parallèlement, dans l’Ituri, des missions éclatées sont déjà lancées à Bunia, Aru et Mahagi, chacune durant quatorze à quinze jours selon l’itinéraire.
Vers une éducation de qualité et une cohésion renforcée
Aux yeux du MINEDU-NC, cette montée en compétences des directeurs constitue un levier indispensable pour rehausser le niveau de qualité de l’enseignement primaire et pour instaurer une dynamique de progrès partagé dans tout le pays.
En faisant du leadership pédagogique le cœur battant de la gouvernance des écoles, le ministère ambitionne de transformer durablement la pratique éducative, de réduire les inégalités d’accès aux savoirs et de renforcer la cohésion sociale à travers un service public de l’éducation performant et solidaire.
Lydia Mangala