Le ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté a publié son rapport semestriel de redevabilité couvrant la période de janvier à juin 2026. Le document présente les principales actions menées au cours du premier semestre, notamment dans les domaines des infrastructures scolaires, de l’accompagnement social des élèves et de la gestion des enseignants.
Parmi les réalisations mises en avant figurent le versement d’une première tranche de bourses scolaires dans la province du Kasaï, le lancement des travaux dans 56 écoles primaires publiques ainsi que sur 21 infrastructures dédiées à l’eau, à l’hygiène et à l’assainissement. Le ministère annonce également la préparation du déploiement de 78 cantines scolaires pilotes.
Des avancées dans les infrastructures et l’accompagnement des élèves
À travers ce bilan, le ministère entend renforcer le dialogue avec les familles, les enseignants, les organisations syndicales, les partenaires techniques et financiers ainsi que les médias.
L’objectif est de documenter les progrès enregistrés dans le secteur de l’éducation, tout en mettant en évidence les difficultés persistantes et les priorités de l’action publique.
Ces différentes initiatives s’inscrivent dans la mise en œuvre du Plan quinquennal 2024-2029, en cohérence avec les engagements du Chef de l’État et le Programme d’actions du Gouvernement.
Le rapport cherche ainsi à montrer comment les décisions prises au niveau national se traduisent concrètement dans les établissements scolaires et dans le quotidien des élèves et des enseignants.
23 675 enseignants concernés par le réajustement de la prime de gratuité
Le volet social et pédagogique occupe également une place importante dans ce bilan. Le ministère met notamment en avant les efforts engagés pour la régularisation et la revalorisation des enseignants à travers le pays.
« Le réajustement de la prime de gratuité de 23 675 enseignants et les travaux d’harmonisation des fichiers de paie participent à l’amélioration de la gestion des personnels », souligne le rapport.
Sur le plan pédagogique, la validation du Cadre d’orientations curriculaires ainsi que des instruments de formation des enseignants est présentée comme une étape devant contribuer à l’évolution des pratiques pédagogiques et à l’amélioration de la qualité des apprentissages.
Les actions de juillet à septembre présentées séparément
Le ministère précise par ailleurs que les développements enregistrés entre juillet et septembre 2026 sont présentés séparément du bilan semestriel. Cette distinction vise à maintenir une lecture claire des différentes périodes couvertes par le rapport.
Pour la ministre d’État, cette démarche répond à une exigence de redevabilité : « rendre compte des réalisations, reconnaître les difficultés et préciser les décisions à prendre ».
À travers cette publication, le ministère affirme ainsi vouloir fournir aux citoyens les informations nécessaires pour suivre les engagements pris, évaluer les résultats obtenus et mesurer les efforts qui restent à accomplir.
Des défis encore importants
Si le rapport fait état de plusieurs avancées, notamment le lancement de travaux dans les écoles, le versement de bourses et le réajustement de primes destinées aux enseignants, certaines actions demeurent encore en phase de préparation.
C’est notamment le cas du déploiement des 78 cantines scolaires pilotes.
Le ministère identifie également plusieurs défis, parmi lesquels le financement des investissements, le fonctionnement des services au sein des établissements scolaires et la continuité de la scolarité des enfants vivant dans les territoires affectés par les crises.
Ce rapport semestriel se veut ainsi à la fois un outil de reddition des comptes et un instrument de suivi des politiques publiques dans un secteur considéré comme prioritaire pour l’avenir de la République démocratique du Congo. RDC : le ministère de l’Éducation nationale publie son bilan semestriel et détaille ses avancées
Le ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté a publié son rapport semestriel de redevabilité couvrant la période de janvier à juin 2026. Le document présente les principales actions menées au cours du premier semestre, notamment dans les domaines des infrastructures scolaires, de l’accompagnement social des élèves et de la gestion des enseignants.
Parmi les réalisations mises en avant figurent le versement d’une première tranche de bourses scolaires dans la province du Kasaï, le lancement des travaux dans 56 écoles primaires publiques ainsi que sur 21 infrastructures dédiées à l’eau, à l’hygiène et à l’assainissement. Le ministère annonce également la préparation du déploiement de 78 cantines scolaires pilotes.
Des avancées dans les infrastructures et l’accompagnement des élèves
À travers ce bilan, le ministère entend renforcer le dialogue avec les familles, les enseignants, les organisations syndicales, les partenaires techniques et financiers ainsi que les médias.
L’objectif est de documenter les progrès enregistrés dans le secteur de l’éducation, tout en mettant en évidence les difficultés persistantes et les priorités de l’action publique.
Ces différentes initiatives s’inscrivent dans la mise en œuvre du Plan quinquennal 2024-2029, en cohérence avec les engagements du Chef de l’État et le Programme d’actions du Gouvernement.
Le rapport cherche ainsi à montrer comment les décisions prises au niveau national se traduisent concrètement dans les établissements scolaires et dans le quotidien des élèves et des enseignants.
23 675 enseignants concernés par le réajustement de la prime de gratuité
Le volet social et pédagogique occupe également une place importante dans ce bilan. Le ministère met notamment en avant les efforts engagés pour la régularisation et la revalorisation des enseignants à travers le pays.
« Le réajustement de la prime de gratuité de 23 675 enseignants et les travaux d’harmonisation des fichiers de paie participent à l’amélioration de la gestion des personnels », souligne le rapport.
Sur le plan pédagogique, la validation du Cadre d’orientations curriculaires ainsi que des instruments de formation des enseignants est présentée comme une étape devant contribuer à l’évolution des pratiques pédagogiques et à l’amélioration de la qualité des apprentissages.
Les actions de juillet à septembre présentées séparément
Le ministère précise par ailleurs que les développements enregistrés entre juillet et septembre 2026 sont présentés séparément du bilan semestriel. Cette distinction vise à maintenir une lecture claire des différentes périodes couvertes par le rapport.
Pour la ministre d’État, cette démarche répond à une exigence de redevabilité : « rendre compte des réalisations, reconnaître les difficultés et préciser les décisions à prendre ».
À travers cette publication, le ministère affirme ainsi vouloir fournir aux citoyens les informations nécessaires pour suivre les engagements pris, évaluer les résultats obtenus et mesurer les efforts qui restent à accomplir.
Des défis encore importants
Si le rapport fait état de plusieurs avancées, notamment le lancement de travaux dans les écoles, le versement de bourses et le réajustement de primes destinées aux enseignants, certaines actions demeurent encore en phase de préparation.
C’est notamment le cas du déploiement des 78 cantines scolaires pilotes.
Le ministère identifie également plusieurs défis, parmi lesquels le financement des investissements, le fonctionnement des services au sein des établissements scolaires et la continuité de la scolarité des enfants vivant dans les territoires affectés par les crises.
Ce rapport semestriel se veut ainsi à la fois un outil de reddition des comptes et un instrument de suivi des politiques publiques dans un secteur considéré comme prioritaire pour l’avenir de la République démocratique du Congo.
Joséphine Mawete