Dans le cadre de la clôture de la 9ᵉ édition de la Semaine française de Kinshasa (SFK), l’atelier « Innovations éducatives » a offert un moment particulièrement dense consacré à l’avenir de l’éducation en République démocratique du Congo à l’ère du numérique. Dans une salle réunissant experts, institutions publiques, entreprises technologiques et acteurs du développement, les échanges ont démontré comment transformer durablement l’apprentissage en RDC en s’appuyant sur les technologies, l’innovation pédagogique et des partenariats structurants.
Modéré par le Professeur Madimba Kadima-Nzuji, de l’Université des Sciences de l’Information et de la Communication (UNISIC), l’atelier a ouvert la réflexion sur les réalités du système éducatif congolais, marqué à la fois par un immense potentiel et par des défis structurels liés à l’accès, à la qualité de l’enseignement et à l’inclusion numérique.
Du côté de la Fondation Orange RDC, Josy N’Kongo, Directrice du pôle culture, engagement, mécénat et RSE, a présenté le programme « Les écoles numériques », déployé depuis 2019 dans 10 écoles pilotes réparties dans plusieurs provinces, notamment le Nord-Kivu, le Kasaï Central et le Kongo Central. Elle a expliqué que ce programme vise à familiariser élèves et enseignants aux outils numériques grâce à des kits pédagogiques complets fonctionnant même sans connexion internet.
Ces dispositifs reposent sur des contenus éducatifs intégrés comme Africatik, Makuta ou encore Tanga, permettant d’enseigner le français, les mathématiques, la géographie, la lecture et d’autres disciplines, en français et dans les langues nationales. Les contenus, développés en partenariat avec des éditeurs pédagogiques, sont accessibles via tablettes ou serveurs locaux. Josy N’Kongo a également mis en avant le projet WikiChallenge Écoles d’Afrique, qui a permis à des élèves congolais de produire des contenus culturels et éducatifs primés, notamment sur des réalités locales comme le « malewa », les phénomènes sociaux ou encore des éléments du patrimoine national.
Elle a aussi évoqué le projet Village Orange, combinant école, centre de santé et innovation sociale, ainsi que les formations dispensées via les Orange Digital Centers, où les jeunes apprennent le codage et les compétences numériques. Elle a insisté sur l’intégration d’outils adaptés au contexte local, notamment les kits solaires permettant de garantir l’autonomie énergétique des équipements.
Dans la même dynamique, Christian Laby, Directeur Pays Afrique de Schoolap, a présenté l’évolution de cette entreprise EdTech née en RDC et aujourd’hui déployée dans plusieurs pays d’Afrique et au-delà. Il a décrit la plateforme éducative « Schoolap Tout-en-un » comme celle pensée pour faciliter la gestion scolaire, améliorer la communication entre enseignants et parents et optimiser le suivi des élèves.
Selon lui, la plateforme permet notamment la gestion des présences, des notes, des paiements scolaires et l’envoi automatique de notifications aux parents. Elle joue également un rôle central dans la digitalisation des examens nationaux, avec la dématérialisation progressive de l’EXETAT, de l’ENAFEP et du TENASOSP via la plateforme Diplôme.cd. Cette innovation permet aujourd’hui la délivrance de certificats numériques à moindre coût et dans des délais réduits.
Christian Laby a souligné que cette transformation ne se limite pas à la technologie, mais qu’elle a un impact social important avec la réduction de l’usage du papier, l’implication renforcée des parents dans le suivi scolaire, la création d’emplois pour les jeunes et l’extension de services éducatifs accessibles même hors connexion. Il a également rappelé que Schoolap est désormais une entreprise internationale, avec des activités dans plusieurs pays et une équipe engagée majoritairement composée de jeunes talents africains.
Dans son intervention, Rodrique Iyembo, Chargé d’études en intégration des TIC au ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, a rappelé l’ampleur du défi éducatif en RDC, avec plus de 120 000 écoles à encadrer. Il a souligné que les partenariats avec les acteurs du numérique, notamment Schoolap, ont permis des avancées significatives dans la modernisation du système éducatif, en particulier dans la digitalisation des examens et la gestion des données scolaires.
Il a également expliqué que l’enseignement à distance a été institutionnalisé afin d’assurer la continuité pédagogique dans les zones difficiles d’accès ou touchées par des crises. Le gouvernement travaille également à renforcer les compétences numériques des enseignants et à intégrer durablement les TIC dans la stratégie nationale de l’éducation. Une nouvelle stratégie sectorielle est en cours de finalisation pour accélérer cette transformation.
De ces interventions ressort le constat selon lequel le numérique devient un levier incontournable pour réduire les inégalités éducatives et améliorer la qualité de l’enseignement en RDC. Les intervenants ont insisté sur la nécessité de solutions adaptées, accessibles hors ligne et capables de s’intégrer aux réalités locales.
Cet atelier a révélé un système éducatif congolais en transition, où les acteurs publics, les entreprises et les partenaires internationaux convergent vers un objectif partagé, celui de construire une éducation plus inclusive, plus connectée et mieux adaptée aux réalités du XXIᵉ siècle.
La SFK9 confirme ainsi son rôle de plateforme stratégique où se dessinent les contours d’une transformation durable, portée par l’innovation, la coopération et la volonté d’agir concrètement pour l’avenir de la jeunesse congolaise.
Lydia Mangala